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Bailamos un vals | Música y movimiento

Los alumnos de Música y movimiento (jueves/ grupo Alicia) han experimentado la danza a través del vals.

La expresión corporal y el movimiento son agentes educativos muy importantes en el proceso de aprendizaje. Desarrollándolos, fomentamos la capacidad motriz, la función de comunicación y relación con los demás, la capacidad rítmica y la función expresiva y cultural.

Además, gracias a la expresión corporal, los niños y niñas desarrollan la sensibilidad, originalidad, imaginación, afianzando la confianza en sí mismos y sus posibilidades.

A lo largo del curso se realizan diferentes actividades relacionadas con el movimiento y la danza. Unas veces son de carácter libre, donde cada uno se deja llevar por la música y se expresa con el cuerpo libremente, y otras son dirigidas, donde la profesora enseña unos pasos a seguir para desarrollar una danza o baile.

En esta ocasión hablaremos de un baile dirigido, donde los niños y niñas previamente han aprendido unos pasos para desarrollarlo. Esta vez nos centremos en el vals, un baile originario de Austria y sur de Alemania hacia el siglo XII, considerado como un baile elegante de carácter ternario (tres tiempos).

Se baila en parejas, y el primer paso que damos será fuerte y los otros dos débiles, apoyándonos en el tiempo fuerte y haciendo dos pasitos más cortos en los tiempos débiles. Estos movimientos se combinan dando vueltas.

Aquí os dejamos a nuestros alumnos Inés, Jimena R., Marta, Ana, Jimena S. y José Ángel practicando este nuevo baile (Aula de música).

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El timbre | Música y movimiento

Los alumnos de Música y movimiento (Lunes / grupo Carmen) han estado trabajando y aprendiendo una cualidad del sonido: el timbre.

A través de un cuento musicalizado y diversos personajes (animalitos) en las que cada uno de nuestros alumnos han participado y adquirido una identidad, han sido conscientes de reconocer los sonidos propios de cada uno, además de asociarlos a diferentes instrumentos de pequeña percusión.

Podríamos definir el timbre así :

  • Timbre: El timbre es el atributo que nos permite diferenciar dos sonidos con igual sonoridad, altura y duración. Se podría afirmar que el timbre es una característica propia de cada sonido, de alguna manera identificatoria de la fuente sonora que lo produce.
  • Hay diferentes grados de generalización en la consideración del timbre de una fuente sonora:
    1. Aquello que diferencia elementos de diferentes clases (por ejemplo, una guitarra de una flauta);
    2. Aquello que diferencia elementos de una misma clase (por ejemplo, dos guitarras);
    3. Aquello que diferencia las distintas posibilidades dentro de un único elemento (por ejemplo, diferentes posibilidades sonoras -tímbricas- en una misma guitarra);
    4. Aquello que caracteriza las diferencias producidas por la variación temporal de un sonido (el sonido como fenómeno dinámico, que varía en el tiempo).

Aquí os dejamos a nuestros alumnos Pablo, Álvaro, Elsa, Andrés, Begoña e Iker, tocando diversos instrumentos del Aula de música con sus fichas de personajes (Aula de psicomotricidad):

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Sonido & Silencio | Música y movimiento

Los alumnos de Música y movimiento (martes y jueves / grupo Carmen) han estado trabajando y aprendiendo dos elementos imprescindibles en música, como son: el sonido y el tan importante silencio.

A través de un cuento musicalizado y diversas actividades en las que cada uno de nuestros alumnos han sido partícipes y protagonistas, han sido conscientes de reconocer e interiorizar  la importancia de estos elementos en música.

Podríamos definirlos así:

  • Sonido: Hace referencia a la sensación auditiva que produce en nosotros el fenómeno físico originado por las vibraciones de los cuerpos. Los sonidos se transmiten a través del aire (por medio de ondas) y llegan a nuestros oídos para ser procesadas por nuestros cerebros.
  • Silencio: Es la negación del sonido o ausencia de sonido, ausencia intencionada de vibraciones sonoras. Tenemos que tener en cuenta el silencio como elemento musical.

Aquí os dejamos a nuestros alumnos Sofía, Hugo y Erika, tocando diversos instrumentos del Aula de música (Aula de psicomotricidad):

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[Sofía: xilófono/carrillón, Hugo: güiro, Erika: pandero]

¡Bienvenidos a nuestra Escuela de Música!

Bienvenidos al Blog de la Escuela de Música de Escolapios

Con el deseo de ofrecer a nuestros alumnos la mejor opción de música extraescolar, y con el fin de enriquecer la educación integral de sus hijos, el Colegio en colaboración con un equipo de docentes con amplia experiencia pedagógica, ha decidido formar una Escuela de Música.

La Escuela de Música de Escolapios, basada en una pedagogía estimulante y creativa, está concebida para dar cabida a todos los amantes de la música, con independencia de su edad y capacidad, porque la música es un lenguaje universal que nos llega a todos.

Se define como una Escuela de Música abierta a todos cuyo objetivo es cultivar el sentido musical de nuestros alumnos y desarrollar su capacidad para crear y tocar incluso su propia música. Se trata de una forma divertida y dinámica de acercar a los niños a la música en un espacio familiar para ellos: el colegio.

Ofrecemos una amplia oferta musical, dirigiéndonos tanto a aquellos alumnos que quieren preparar sus pruebas de acceso al Conservatorio, como a los que prefieren empezar y continuar con sus estudios musicales en el colegio.

¡La matriculación está abierta a todos los niños! Tanto alumnos del propio colegio como externos. 🙂

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